หลักการและวิธีการสอน - Knowledge Management RTNA

การจัดการเรียนรู้ ศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มศักยภาพ. ดังนั้นครูผู้สอนทุกคนจึงจำเป็นต้องปรับเปลี่ยนบทบาทของตนเอง จากการเป็นผู้บอก. ความรู้ให้จบไป ในแต่ละครั้งที่เข้าสอน มาเป็นผู้เอื้ออำนวย การจัดการเรียนรู้   การจัดการเรียนการสอนมี 4 ขั้นตอน คือ ขั้นนำ ขั้นสอน ขั้นสรุป และขั้นประเมินผล มาใช้เป็นขั้นตอนในเหตุการณ์การนำเสนอการ

การจัดการเรียนรู้แบบ active learning 1. การจัดการเรียนรู้แบบบรรยาย 2. การจัดการเรียนรู้แบบอภิปราย 3. การจัดการเรียนรู้โดยใช้การอภิปรายกลุ่มย่อย (Small Group  การจัดการเรียนรู้และการจัดการชั้นเรียน เป็นบทบาท. ส าคัญของครูทุกคน เริ่มจากการศึกษาวิเคราะห์หลักสูตร เอกสารที่เกี่ยวข้อง การวิเคราะห์ผู้เรียน น ามา  การจัดการเรียนรู้เน้นที่การนำความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะมาประยุกต์ใช้ในการทำงาน การแก้ปัญหา และการใช้ชีวิต ผู้สอนต้องบูรณาการความรู้สหวิทยาการ และจัดการเรียนรู้เชิงรุก (

การจัดการเรียนรู้แบบ active learning   พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. 2542 มาตราที่22 กาหนดไว้ว่า การจัดการศึกษาต้องยึดหลัก. ว่า ผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองไว้และถือว่าผู้เรียนมีความส าคัญที่สุด มหาวิทยาลัยจึง. ให้

การจัดการเรียนรู้   1. เนื่องจากการจัดการเรียนรู้เชิงรุก มีรากฐานมาจากแนวคิดทาง. การศึกษาที่เน้นการสร้างองค์ความรู้ใหม่ โดยผู้เรียนเป็นผู้สร้างความรู้จากข้อมูลที่ได้. รับมาใหม่ด้วย